Diário de MALALA

9 de outubro de 2012. Ao sair da escola, a estudante paquistanesa Malala Yousafzai, à época com 15 anos, estava prestes a embarcar no ônibus de volta para casa quando foi alvejada com tiros por membros do Talibã, grupo fundamentalista que é contra a educação feminina.

Malala foi escolhida como alvo pois era a autora do blog “Diário de uma estudante paquistanesa” desde 2009, quando tinha 11 anos. Publicava textos sobre a sua vontade de estudar em um país onde, só por ser mulher, a dificuldade do acesso à educação era ainda maior. Escrito sob um pseudônimo, o nome de Malala rapidamente se tornou conhecido, já que a garota não tinha receio em defender publicamente a educação de mulheres.

Após sobreviver ao ataque, Malala se tornou ativista e transformou-se num símbolo da causa pela educação feminina no mundo. Seu prestígio é tamanho que a paquistanesa acaba de receber o Prêmio Nobel da Paz de 2014. “Este prêmio é para todas as crianças cujas vozes precisam ser escutadas”, afirmou.

Texto disponível em https://catracalivre.com.br/geral/catraquinha/indicacao/sete-criancas-que-abalaram-o-mundo/

sete-criancas-que-abalaram-o-mundo

COMO FAZER UM TRABALHO NOTA 1000

DATA DE ENTREGA: XXXXXX

VALOR: XXXXXX

ASSUNTO:  XXXXXX

ORIENTAÇÕES PARA O TRABALHO

 PODE SER ESCRITO COM CANETA AZUL OU PRETA OU DIGITADO.

TRABALHOS DIGITADOS PREFERENCIALMENTE (NÃO OBRIGATÓRIO) SERÃO FORMATADOS:

 FONTE ARIAL OU TIMES NEW ROMAN, TAMANHO 12.

MARGEM: SUPERIOR : 3 cm INFERIOR: 2 cm DIREITA: 3 cm ESQUERDA: 2 cm

ESPAÇAMENTO: 1,5

MARGEM JUSTIFICADA

 O TRABALHO OBRIGATORIAMENTE DEVERÁ TER:

 1. CAPA

NA CAPA CONSTA:

NOME DA ESCOLA

NOME DO TRABALHO

CIDADE E ANO

2. FOLHA DE ROSTO

NOME DA ESCOLA

NOME DO TRABALHO

ALUNO

TURMA

DISCIPLINA

PROFESSORA

CIDADE E ANO

EXEMPLO: 

3. ÍNDICE

AQUI SERÃO LISTADOS OS ITENS QUE CONSTARÃO NO TRABALHO A PARTIR DO ÍNDICE.

EXEMPLO:

INTRODUÇÃO....................................PG

TEATRO – CONCEITO E ORIGEM....................

PEÇAS UNIVERSAIS DO TEATRO....................

LIVRO DE TEATRO ESCOLHIDO

RESUMO DO LIVRO................

PERSONAGENS..........................................

CENÁRIO .............................

ESCRITOR DA PEÇA..........

RESENHA CRÍTICA ...........

CONCLUSÃO...................

REFERÊNCIAS................

4. INTRODUÇÃO

APRESENTAÇÃO DO QUE SERÁ FALADO. PODE SER UM CONVITE PARA A PESSOA QUE LERÁ O TRABALHO.

EXEMPLO

            Este trabalho foi solicitado pela professora da disciplina de língua portuguesa com o objetivo de que sejam estudados os diferentes tipos de poemas...

            A seguir irei apresentar o conceito de poema, os tipos de poemas e a estrutura...etc...

5. DESENVOLVIMENTO

TEATRO –

 CONCEITO E ORIGEMPEÇAS UNIVERSAIS DO TEATRO

LIVRO DE TEATRO ESCOLHIDO

RESUMO DO LIVRO

PERSONAGENS

CENÁRIO

ESCRITOR DA PEÇA

RESENHA CRÍTICA

6. CONCLUSÃO

DESPEDIDA FALANDO SOBRE O QUE FOI APRESENTADO E O QUE APRENDEU COM O TRABALHO.

7. REFERÊNCIAS 

OS SITES E LIVROS QUE VOCÊ PESQUISOU EM ORDEM ALFABÉTICA:

Bibliografia para Livros

SOBRENOME DO AUTOR, Nome do autor. Título do livro: Subtítulo, Cidade:  Editora, Ano.

Por exemplo:

Se eu quero colocar a referência do livro “Culpa das Estrelas” do John Green, escreverei assim:

GREEN, John. Culpa das Estrelas. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2012.

Bibliografia de Site:

Basta colocar os links pesquisados em ordem alfabética:

http://www.brasilescola.com/literatura/poesia-poema-prosa.htm

http://www.mundoeducacao.com/literatura/poesia-concreta.htm

DICAS DE FILMES

DICAS DE FILMES SOBRE #PRECONCEITO #HOLOCAUSTO #SUPERAÇÃO

ž  O MENINO DO PIJAMA LISTRADO;

ž  O DIÁRIO DE ANNE FRANK;

ž  A VIDA É BELA;

ž  BILLY ELLIOT;

ž  MENINA DE OURO;

ž  UM SINAL DE ESPERANÇA;

E VOCÊ? TEM ALGUMA DICA? AJUDE A AUMENTAR ESSA LISTA! ;)

Gêneros Textuais

vGÊNERO AUTOBIOGRÁFICO (DIÁRIO);

vRESENHA CRÍTICA;

vPRODUÇÃO DE CARTA;

vELABORAÇÃO DE UM JORNAL;

v ESTUDO DE UMA PEÇA TEATRAL;

Autobiografia – 1 ª PESSOA

     A autobiografia é a biografia escrita pela pessoa de quem a biografia fala, geralmente resulta de quando o autor procede ao levantamento de sua própria existência (O DIÁRIO). O gênero da autobiografia inclui manifestações literárias semelhantes entre si, como  confissões, memórias e cartas, que revelam sentimentos íntimos e a experiência do autor.

CARTA - 2 PESSOA

¢Quanto à estrutura, a carta pessoal deve seguir a sequência: 1. local e data escritos à esquerda, 2. vocativo, 3. corpo do texto e 4. despedida e assinatura.

¢Como o grau de intimidade é variável, o vocativo, por consequência, também: Minha querida, Amado meu, Querido Amigo Fulano, Fulaninho, Caro Senhor, Estimado cliente, etc. A pontuação após o vocativo pode ser vírgula ou dois-pontos.

¢Assim também é em relação à despedida, a qual pode variar entre Atenciosamente, Cordialmente, etc. até Adeus, Saudades, Até em breve, etc.

¢Quanto à assinatura, pode ser desde só o primeiro nome até o apelido, dependendo da situação.

¢Caso se esqueça de dizer algo importante e já tenha finalizado a carta é só acrescentar a abreviação latina P.S (post scriptum) ou Obs. (observação).

RESENHA CRÍTICA

É um resumo do livro ou filme em que contenha sua opinião argumentando porque gostou ou não e levantando questionamentos a respeito do tema.

REFERÊNCIAS

—http://www.brasilescola.com/historiag/holocausto.htm

—http://www.brasilescola.com/redacao/carta-pessoal.htm

—http://www.infoescola.com/livros/o-diario-de-anne-frank/

—http://kdfrases.com/autor/anne-frank

—http://www.netsaber.com.br/resumos/ver_resumo_c_43217.html

—http://pt.wikipedia.org/wiki/Diário_de_Anne_Frank

—https://www.facebook.com/FasDeAnneFrank/posts/455777431153648?stream_ref=5

—http://pt.wikipedia.org/wiki/Autobiografia

QUEM FOI ANNE FRANK?

Download Diário de Anne Frank

O Diário de Anne Frank foi composto pela então adolescente Anne Frank, no período que se estende de 1942 a 1º de agosto de 1944. Este poderia ser um diário escrito por qualquer garota de 13 anos, nos tempos atuais, com todas as inquietudes e preocupações de uma jovem, se ela não estivesse vivendo justamente em um dos contextos mais difíceis da história da Humanidade, a Segunda Guerra Mundial.

Ela tinha apenas 13 anos e, de repente, viu sua existência sofrer uma transformação radical. Subitamente Anne estava vivendo com sua família e outros judeus, companheiros da mesma sina, ocultos em Amsterdam, na Holanda, na época em que este país foi invadido pelos nazistas alemães.

“Todo mundo tem dentro de si um fragmento de boas notícias. A boa notícia é que você não sabe quão extraordinário você pode ser! O quanto você pode amar! O que você pode executar! E qual é o seu potencial!”

―Anne Frank

Depois de tempos difíceis, oficiais da Gestapo descobrem o esconderijo, em 4 de agosto de 1944, prendem os refugiados e os conduzem para diversos campos de concentração. Neste mesmo dia o pai, Otto Heinrich Frank, recebe o diário da filha e, como é o único remanescente do período transcorrido como prisioneiro, luta pela publicação de seus textos, realizando finalmente o sonho de Anne. Com o auxílio da escritora Mirjam Pressler, ele alcança o seu objetivo e lança o diário em 1947.

“O amor não é coisa que se possa pedir a alguém.”

―Anne Frank

Anne morreu em pleno campo de concentração, em Bergen-Belsen, em fins de fevereiro de 1945. O Diário original está preservado no Instituto Holandês para a Documentação da Guerra. Os direitos autorais da obra de Anne estão reservados ao Fundo Anne Frank, localizado na Suíça, uma vez que Otto Frank faleceu em 1980.

"Os mortos recebem mais flores que os vivos, porque o remorso ė mais forte que a gratidão."

ESCRITORES DA LIBERDADE

TEMÁTICA – GÊNEROS TEXTUAIS

TEMAS RELACIONADOS AO

 FILME

vGRUPOS ÉTNICOS/ PRECONCEITO RACIAL;

vSUPERAÇÃO/ VALORIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO;

vHOLOCAUSTO/ DIÁRIO DE ANNE FRANK;

  

PARA INÍCIO DE CONVERSA: O QUE É holocausto?

O Holocausto foi uma prática de perseguição política, étnica, religiosa e sexual estabelecida durante os anos de governo nazista de Adolf Hitler. Segundo a ideologia nazista, a Alemanha deveria superar todos os entraves que impediam a formação de uma nação composta por seres superiores. Segundo essa mesma ideia, o povo legitimamente alemão era descendente dos arianos, um antigo povo que – segundo os etnólogos europeus do século XIX – tinham pele branca e deram origem à civilização europeia.

Dado o início da Segunda Guerra, o governo nazista criou campos de concentração onde os judeus e ciganos eram forçados a viver e trabalhar. Nos campos, os concentrados eram obrigados a trabalhar nas indústrias vitais para a sustentação da Alemanha na Segunda Guerra Mundial. Além disso, os ocupantes dos campos viviam em condições insalubres, tinham péssima alimentação, sofriam torturas e eram utilizados como cobaias em experimentos científicos.

É importante lembrar que outros grupos sociais também foram perseguidos pelo regime nazista, por isso, foram levados aos campos de concentração. Os homossexuais, opositores políticos de Hitler, doentes mentais, pacifistas, eslavos e grupos religiosos, tais como as Testemunhas de Jeová, também sofreram com os horrores do Holocausto. Dessa forma, podemos evidenciar que o holocausto estendeu suas forças sobre todos aqueles grupos étnicos, sociais e religiosos que eram considerados uma ameaça ao governo de Adolf Hitler.

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHO ESCOLAR

DATA DE ENTREGA: 29/08

VALOR: 10 PONTOS

ASSUNTO: Poemas – Pesquisar o conceito e as diferenças de poema e poesia, bem como um músico ou poeta da sua escolha para falar e analisar seus textos.

 

OBJETIVO

Solicito o trabalho sobre poemas no 6º ano pois estamos aprofundando nosso conhecimento quanto ao som das letras e das palavras. Assim, conforme estudamos os fonemas, as letras, as sílabas, também podemos estudar como os poetas brincam com o som das palavras e utilizam jogos silábicos e figuras de linguagem diversas para nos encantar.

 

“Asas Azuis Azuladas”

É um bom exemplo de que podemos brincar com o fonema do som do z, ainda que a palavra asa se escrava com s.

 

ORIENTAÇÕES PARA O TRABALHO

 

PODE SER ESCRITO COM CANETA AZUL OU PRETA OU DIGITADO.

 

TRABALHOS DIGITADOS PREFERENCIALMENTE (NÃO OBRIGATÓRIO) SERÃO FORMATADOS:

 FONTE ARIAL OU TIMES NEW ROMAN, TAMANHO 12.

MARGEM: SUPERIOR : 3 cm INFERIOR: 2 cm DIREITA: 3 cm ESQUERDA: 2 cm

ESPAÇAMENTO: 1,5

MARGEM JUSTIFICADA

 

 

O TRABALHO OBRIGATORIAMENTE DEVERÁ TER:

 

CAPA

NA CAPA CONSTA:

NOME DA ESCOLA

NOME DO TRABALHO: TRABALHO DE PORTUGUÊS: Poema

CIDADE E ANO

 

FOLHA DE ROSTO

NOME DA ESCOLA

NOME DO TRABALHO: POEMAS E TIPOS DE POEMA

ALUNO

TURMA

DISCIPLINA

PROFESSORA

CIDADE E ANO

 

ÍNDICE

AQUI SERÃO LISTADOS OS ITENS QUE CONSTARÃO NO TRABALHO A PARTIR DO ÍNDICE.

 

EXEMPLO:

 

INTRODUÇÃO..............................................................................................02

POEMA..........................................................................................................03

POESIA.........................................................................................................03

 

INTRODUÇÃO

APRESENTAÇÃO DO QUE SERÁ FALADO. PODE SER UM CONVITE PARA A PESSOA QUE LERÁ O TRABALHO.

 

EXEMPLO:

            Este trabalho foi solicitado pela professora da disciplina de língua portuguesa com o objetivo de que sejam estudados os diferentes tipos de poemas...

            A seguir irei apresentar o conceito de poema, os tipos de poemas e a estrutura...etc...

 

DESENVOLVIMENTO

POEMA – CONCEITO

POESIA – CONCEITO

POEMA – QUADRAS – CONCRETISTAS – SONETOS – CORDEL – RAP - ETC.

FIGURAS DE LINGUAGEM UTILIZADAS EM POEMAS

MÚSICOS E POETAS QUE ME INSPIRAM

MEUS POEMAS

 

CONCLUSÃO

DESPEDIDA FALANDO SOBRE O QUE FOI APRESENTADO E O QUE APRENDEU COM O TRABALHO.

 

BIBLIOGRAFIA

OS SITES E LIVROS QUE VOCÊ PESQUISOU EM ORDEM ALFABÉTICA:

 

Bibliografia para Livros:

 

SOBRENOME DO AUTOR, Nome do autor. Título do livro: Subtítulo, Cidade:  Editora, Ano.

 

Por exemplo:

Se eu quero colocar a referência do livro “Culpa das Estrelas” do John Green, escreverei assim:

 

GREEN, John. Culpa das Estrelas. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2012.

 

Bibliografia de site:

Basta colocar os links pesquisados em ordem alfabética:

 

http://www.brasilescola.com/literatura/poesia-poema-prosa.htm

http://www.mundoeducacao.com/literatura/poesia-concreta.htm

 

ATENÇÃO:

OS SITES PESQUISADOS SERVEM PARA DAR UMA BASE SOBRE O ASSUNTO. EVITE O “COPIA-COLA”, POIS ISSO PREJUDICARÁ SUA NOTA E TALVEZ VOCÊ TENHA QUE REFAZER O TRABALHO. CASO VOCÊ ACHE QUE A FORMA COMO O AUTOR ESCREVEU ESTÁ MUITO INTERESSANTE E QUE ENRIQUECERÁ SEU PROJETO, COLOQUE ENTRE ASPAS O QUE VOCÊ QUER COLAR E AO FECHAR AS ASPAS COLE O LINK DE ONDE VOCÊ RETIROU O TRECHO OU O AUTOR E A PÁGINA DO LIVRO DE ONDE VOCÊ COPIOU.

 

EXEMPLO:

 

“O poema do Concretismo tem como característica primordial o uso das disponibilidades gráficas que as palavras possuem sem preocupações com a estética tradicional de começo, meio e fim e, por este motivo, é chamado de poema-objeto.” (Disponível em http://www.mundoeducacao.com/literatura/poesia-concreta.htm)

 

 

ANEXO (NÃO OBRIGATÓRIO)

 

FOTOS, POEMAS, DESENHOS E OUTRAS IMAGENS QUE VOCÊ QUEIRA INCLUIR NO SEU TRABALHO.

 

PROFESSORA CLÁUDIA BORBA

Email: claudiadrb@gmail.com

Blog: http://brasigues.blogspot.com

A Bela Adormecida – versão Perrault

Queridos alunos,
essa versão da Bela Adormecida é pouco conhecida, afinal sempre lembramos das versões que a Disney lança em desenhos animados.

Boa leitura!

A BELA ADORMECIDA NO BOSQUE

UM príncipe amava a caça de tal sorte que vivia sempre nas florestas e tapadas, procurando peças. Uma vez perdeu-se num bosque e caiu a noite antes que lograsse sair dele. Lá pela noite cerrada encontrou a cabala de um lavrador que agasalhou como pôde, dando-lhe de cear e conversando. Pela manhã, o príncipe viu por cima do arvoredo as torres de um castelo desconhecido e perguntou quem ali morava. 0 lavrador respondeu que era história velha do tempo antigo. O príncipe insistiu para saber e o velho Ilha contou.

Era ali o palácio de um rei que não tinha filhos quando muito os desejava ter. Finalmente a rainha deu à luz e houve muita festa, convidando o rei todas as fadas para o batizado, mas esqueceu de convidar a fada mais velha porque não se ouvia mais falar nela, julgando todos que houvesse morri do. No dia do batizado as fadas compareceram e também a fada velha que vinha zangada por não ter sido chamada também. As fadas foram para perto do berço da menina que nascera e deram os dons de ser bonita, alegre, agradável, trabalhadora, prudente, fiel, etc. Quando acabaram, a fada velha fadou que a menina havia de meter às unhas uma pua de roca e morreria aos quinze anos. Todos ficaram muito tristes mas apareceu a fatela mais moça, que se escondera, dizendo que não podia desmanchar os fados já dados mas fadava a menina para que dormisse cem anos sem ficar velha e fosse despertada por um príncipe com quem casaria, sendo muito feliz. O rei proibiu que se fiasse no reino, para que a menina não cumprisse a sina, mas foi debalde porque, com quinze anos, a princesa encontrou uma roca e querendo-a mexer, meteu uma pua nas unhas e caiu como morta. Todos que estavam O castelo adormeceram também e os pais da menina já morreram; o reino mudou-se para longe fe só ficou o castelo que é aquele que se vê todo cercado pela floresta.

0 príncipe ficou ansioso para verificar a ver-ade e, despedindo-se do lavrador, dirigiu-se ao caseio, atravessando com dificuldade a mata de espinhos que o cercava. Encontrou um palácio grande e bonito e cheio de gente dormindo por todos os cantos, criados, camareiros, soldados, oficiais, cozinheiros, até os animais dormiam no estábulo e cavalariça. O príncipe subiu e passou por muitas salas douradas onde as damas estavam adormecidas e, num quarto muito adornado, viu uma moça linda dormindo numa cama. Aproximou-se, tomou-lhe a mão, beijou-a e a moça abriu os olhos, sorrindo.

Logo todo palácio acordou e foi um barulho de ordens e passos, vozes de animais e músicas. O príncipe ficou muitos dias com a princesa, sem ter coragem de deixá-la.

Voltou para casa e sempre que podia vinha ter ao castelo para ver sua mulher e no correr dos anos, dois filhos vieram, um menino de nome Cravo e uma menina chamada Rosa. A rainha velha vivi desconfiada por seu filho não mais querer ficar n corte, mas nada descobriu. Quando morreu o rei o príncipe foi coroado e mandou buscar a princesa e os dois filhos, recebendo-a como rainha soberana A rainha velha ficou furiosa e pensou em mandar matar a nora logo que pudesse.

Sucedeu que o rei foi para a guerra e a rainha velha resolveu fazer mal à inocente princesa. Chamou um criado de sua confiança e mandou que agarrasse o menino Cravo e fizesse dele um guisado! para ela comer. O criado furtou o menino mas não teve coragem de o matar; escondeu-o na sua casa, j matou um cabrito e guisou-o para a rainha velha, que o comeu todo, dizendo estar muito gostoso. Dias depois fez a mesma cousa com a princesa ^! Rosa e novamente o criado escondeu a menina em sua casa e a rainha velha comeu uma ovelha pensando que comia a neta.

Faltava a nora que vivia chorando com a perda dos filhos. A rainha velha acusou-a de ser falsa ao filho e mandou prendê-la, condenando-a a ser queimada viva na praça pública. Arrumaram a fogueira e a princesa já estava amarrada ao poste e o carrasco com o archote na mão para pôr fogo a tudo, quando apareceu o rei, correndo a brida solta, em socorro de sua mulher, cuja sorte lhe fora comunicada pelo criado que fugira para ir ao seu encontro. O rei agradou muito a mulher, e a rainha velha, logo que o viu, saltou pela janela, quebrando o pescoço nas lajes do pátio. O criado foi buscar Cravo e Rosa e os entregou aos pais, contando o que fizera. O rei o recompensou muito bem, trazendo-o sempre perto a si, e todos viveram felizes.

HISTÓRIAS DE TERROR OU POESIA? QUE TAL...TUDO JUNTO E MISTURADO?

TRABALHO PARA A QUARENTENA - 30/03/2020 (TURMA 80)

ELABORE UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS, POEMA, MÚSICA, OUTRA VERSÃO DO CONTO, LIVRO INFANTIL OU VÍDEO NO CELULAR  SOBRE O CONTO 'GATO PRETO' DE EDGAR ALLAN POE.

Quem leu o GATO PRETO, conhece um pouco sobre o autor norte-americano dessa história de terror e mistério, o EDGAR ALLAN POE. Ele escreveu um poema chamado "The Raven", em português quer dizer O Corvo, publicado pela primeira vez em 1845. Na versão original, o poeta se preocupou muito além em só contar uma história que rimasse, ele cuidou a sonoridade, métrica, para os versos terem o mesmo número de sílabas e sons que combinassem.
Mas como nem todo mundo manja de inglês, o poema foi traduzido para diversos idiomas, e quem traduziu colocou sua versão, seu estilo, porque é difícil combinar e rimar todas as palavras como no poema original.
Esse poema foi traduzido por grandes caras da literatura, entre eles o português Fernando Pessoa e o brasileiro Machado de Assis. E não parou por aí, o poema se transformou em prosa, em história em quadrinhos, vídeo de animação, filme de terror e até em música sertaneja. Tá duvidando? Então olha aí:

Ouçam o ator Vicent Price declamando o poema "O corvo":

The Raven

Agora veja a versão do Machado de Assis (tem como ouvir também): O Corvo - Machado de Assis

Encontrei essa versão em prosa, de Helder Rocha: Corvo em Prosa - Helder Rocha

Mas o mais bizarro (e sensacional) é esta versão de uma dupla sertaneja chamada "Conde e Drácula" que fez uma música também sobre esse poema:

Está achando tudo isso muito ultrapassado? Coisa antiga e de gente velha? Bom, tem os quadrinhos e o filme de 2012...Não é bem a história do poema, mas que é inspirado nas histórias do Edgar Allan Poe, trazendo referência a outras histórias do autor isso é bem claro. Para quem leu Gato Preto e O Corvo, vale a pena ler outro conto do Poe antes de assistir a esse filme, chamado "Os crimes da Rua Morgue".


O escritor Edgar Alan Poe (John Cusack) está na caça de um assassino serial que imita os crimes de seus contos e ainda sequestrou sua noiva Emily (Alice Eve). Para ajudá-lo na investigação, o detetive Emmet (Luke Evans) assume o caso e pretende dar um fim aos terríveis assassinatos, que são seguidos de charadas criadas pelo criminoso que desafia a inteligência do autor num jogo de gato e rato.
http://www.adorocinema.com/filmes/filme-170893/

E também tem esse desenho animado, também inspirado no poema:

Ah e tem a história em quadrinhos, criada pelo ilustrador mineiro Irrtum. Confira a matéria sobre esse material: Matéria

Vale-Ponto: Desafio de Paródia
Como vocês podem ver, a partir de um poema vocês podem recriar diversas versões. Chamamos isso de Paródia. O segredo é abrir a imaginação, ser criativo, sentir mais as palavras. Que tal você fazer sua versão do poema "O corvo"? Um gibi, um cordel ou até mesmo um filme no celular.

Poetas que fazem a diferença

Seja no repente, seja no rap, seja como você gostar da música ou do ritmo. A poesia une, atravessa barreiras. Quem diz que não gosta de poesia mente pra si próprio, pois a poesia é desde o ritmo começa na batida do coração. Todo mundo é poesia.
Seja poeta. Deixe um verso.

Só um lembrete do Quintana...
'A vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa.
Quando se vê, já são seis horas!
Quando se vê, já é sexta-feira...
Quando se vê, já terminou o ano...
Quando se vê, perdemos o amor da nossa vida.
Quando se vê, já passaram-se 50 anos!
Agora é tarde demais para ser reprovado.
Se me fosse dado, um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio.
Seguiria sempre em frente e iria jogando, pelo caminho, a casca dourada e inútil das horas.
Desta forma, eu digo:
Não deixe de fazer algo que gosta, devido à falta de tempo,
pois a única falta que terá,
será desse tempo que infelizmente não voltará mais.'
Mário Quintana